Distribuição de aulas entre os professores

Resposta direta

Some a carga de cada professor, tire o que ele não pode, e veja se a disciplina ainda tem dono. Só gere quando essa conta fechar ou quando o que falta estiver assumido como não alocado. Não use o quadro para descobrir que faltou um professor.

Passo a passo

1. Liste a demanda. Turma, disciplina, tempos por semana, geminada ou não, sala especial ou não.
2. Liste a oferta. Quem pode lecionar aquilo e em quais dias.
3. Cruze. Demanda sem nome é pendência. Nome sem disponibilidade é pendência também.
4. Aplique o teto. Contrato e hora-atividade limitam. Não estoure para o quadro ficar bonito.
5. Gere. O motor encaixa. Você lê o que sobrou.
6. Ajuste a regra, não a célula isolada. Se sobrou aula, mude disponibilidade, carga ou matriz e gere de novo.

Na prática

Demanda

Comece pela turma. O 1º ano precisa de tantos tempos de matemática. Isso vem da matriz, não do humor da semana. Anote geminada e sala antes de escolher a pessoa.

Oferta

Dois professores de matemática não são intercambiáveis se um só pode de manhã. Escreva a janela. “Tanto faz” sem ser verdade vira aula no dia errado.

Hora-atividade

Se o contrato reserva um terço, esses tempos não entram como aula. Somar tudo como regência estoura a pessoa e ainda parece que a grade coube.

Concentração

A escola pode preferir que o professor não tenha um único dia com todas as aulas. Isso é regra ou preferência, e precisa ser dita. Se não for dita, o motor não adivinha.

Sobra

Aula sem encaixe aparece para a coordenação decidir: contratar, mudar a matriz ou aceitar o buraco. Esconder a sobra no intervalo é o erro.

Histórico do ano

Distribuição de fevereiro não precisa ser a de agosto se alguém saiu. Refaça a partir da demanda atual. O guia de substituição trata da troca de pessoa.

Transparência

O professor entende a grade quando vê a própria linha. Publique a linha dele, não só o quadro da turma.

Plano

O gratuito cobre até 15 turmas para testar essa conta, segundo a tabela de 2026-10-22. A distribuição em si não é um plano à parte.

Exemplo didático

Três professores fictícios de língua portuguesa para quatro turmas. Um não pode sexta. A soma dos tempos cabe na semana dos três, mas não se a sexta concentrar a geminada. A coordenação move a regra da geminada para terça e quinta, onde os três podem, e gera de novo. Os nomes de turma neste exemplo são fictícios. Não é uma escola cliente e não há métrica de resultado.

Tabela

No mesmo assunto

Siga para o gerador de grade horária, a página de preços, a substituição a janela do professor.

Oferta e demanda antes do quadro

Distribuir é cruzar a carga que a turma precisa com a pessoa que pode dar essa carga dentro do contrato. Não é colorir até acabar a célula. Justiça não é, por padrão, o mesmo número de tempos para todo mundo.

1. Demanda primeiro

Turma, disciplina, tempos, geminada e sala especial. Isso vem da matriz. Sem essa lista, a distribuição discute nome antes de saber o tamanho do trabalho.

2. Oferta depois

Quem pode lecionar o componente e em quais dias. “Tanto faz” só vale se for verdade. Professor de manhã em outra escola não é oferta de manhã.

3. Contrato

O teto inclui regência e o que o contrato chama de hora-atividade. Estourar para o quadro ficar cheio cria hora extra não assumida. Se o contrato não está na mesa, a distribuição não fecha.

4. Não igualar por vaidade

Dois professores da mesma disciplina podem ter contratos diferentes. Dar o mesmo número a quem tem jornada diferente não é equidade. É erro de conta.

5. Concentração no dia

A escola pode limitar quantos tempos iguais caem no mesmo dia. Se não disser, o motor não adivinha. Se disser, é regra, e a sobra aparece em vez de sumir.

6. Sala única na distribuição

Não adianta dar a eletiva de laboratório a duas pessoas no mesmo tempo. A distribuição de pessoas e a de salas acontecem juntas quando o recurso é único.

7. Sobra visível

Aula sem nome ou sem encaixe fica na lista de não alocadas. Esconder no intervalo é o erro que o conflito de horário descreve por outro caminho.

8. Preferência e regra rígida

“Prefere não” é diferente de “não pode”. Tratar preferência como proibição deixa aula de fora. Tratar proibição como preferência coloca a pessoa no dia errado.

9. Dois regentes na mesma turma

Se a escola quer dividir, cada um tem seus tempos. Se não quer, um nome só. Dois nomes por acidente dobram a carga ou ocupam o mesmo tempo.

10. Atribuição oficial

Onde a rede faz atribuição de aulas por processo, esse processo vale. O gerador organiza o horário depois que a escola sabe quem é o regente. Não substitui o processo.

11. Transparência

O professor entende a própria linha. Publique a linha dele, com turma e tempo, não só o quadro geral sem legenda.

12. Meio do ano

Saída de alguém reabre a distribuição daquilo que ele deixou, não a escola inteira por reflexo, a menos que as salas e as geminadas cruzem. O guia de substituição é o caminho curto.

13. Registro

Guarde quem ficou com o quê e por qual regra. Reclamação de carga sem o registro vira discussão de memória.

14. Tamanho do plano

A distribuição cabe no plano até o teto de turmas publicado em 2026-10-22. Passou de 15, o gratuito não é o lugar da escola inteira. Isso se diz antes de prometer o quadro.

A distribuição está pronta quando toda demanda tem nome ou pendência assumida, e nenhum nome está acima do contrato que a escola colocou na mesa.

Fechamento

Antes de gerar, some de novo. A soma da demanda de cada disciplina tem de bater com a matriz da turma. A soma da oferta de cada professor tem de caber no contrato, já descontada a hora-atividade se ela não for aula. Se as duas somas não fecham, o quadro não vai fechar por teimosia. O que falta vira pendência com dono: contratar, reduzir carga com autorização, ou aceitar a aula não alocada. Distribuição feita em planilha separada da grade envelhece no dia seguinte. Guarde a distribuição no mesmo lugar em que a grade será gerada, senão a reunião discute uma lista e o app usa outra. Preferência de dia, quando for só preferência, entra como preferência. Transformar tudo em proibição deixa o Fundamental 2 sem sexta-feira possível. Nenhum percentual de “carga justa” é publicado aqui. Justo, nesta página, é o que o contrato e a regra escrita dizem, não uma média inventada entre colegas. Se a reunião terminar sem a lista de pendências, ela não terminou: o quadro vai nascer com um nome a mais ou com um tempo a menos, e os dois erros parecem detalhe até a primeira semana de aula.

Faça a conta em voz alta na reunião, uma disciplina por vez. Quantos tempos a turma pede. Quantos a pessoa pode dar. Quantos a sala única aguenta no mesmo dia. Se em algum ponto a resposta for “depois a gente vê”, esse ponto não entra na geração. Ele entra na lista de pendências, com um nome de quem vai resolver e sem data falsa. Dois professores com a mesma habilitação não são um só professor com o dobro de tempo, a menos que os dois tenham disponibilidade de verdade. A distribuição também não corrige matriz errada. Se a turma pede mais tempos do que a semana tem, volte para a matriz. Colorir a planilha não cria o sexto dia. O teto de turmas do plano, publicado em 2026-10-22, continua valendo: a conta justa dentro de uma escola que não cabe no plano escolhido só aparece pela metade.